Comment les enfants utilisent-ils Internet ?

Comment les enfants utilisent-ils Internet ? Faits saillants (Québec)

Le sondage Les jeunes Canadiens dans un monde branché : la perspective des élèves confirme que les jeunes Québécois et Canadiens sont des participants à part entière de l'univers Internet et que l'écart technologique entre les Québécois et les Canadiens s'est rétréci. Cependant, les données démontrent qu'un écart important existe entre ce que font véritablement les jeunes dans Internet et la perception qu'en ont les parents.

Quelques-uns des faits saillants sur l'utilisation d'Internet chez les jeunes québécois sont énumérés ci-dessous : leurs activités préférées, leurs habitudes sur le plan de la communication interactive, et aussi, comment leurs affirmations sur leur utilisation d'Internet sont éloignées de la perception qu'en ont leurs parents.

(La collecte et l'analyse des données pour le sondage des élèves ont été réalisées par Environics Research Group pour le compte du Réseau Éducation-Médias. La marge d'erreur de cet échantillon est de +/- 1,3 %, 19 fois sur 20.) Le sondage a été financé par le gouvernement du Canada.

Les jeunes Québécois ne naviguent pas qu'en anglais

Même si l'anglais est, de loin, la langue la plus répandue dans Internet, les jeunes Québécois utilisent également les sites de langue française. De fait, seulement 12 % des jeunes naviguent uniquement en anglais alors que 42 % se dirigent uniquement vers des sites francophones. 43 % naviguent dans les deux langues.

Presque tous les jeunes utilisent Internet

Les jeunes Québécois ne sont pas étrangers à Internet puisque 98 % rapportent l'avoir déjà utilisé au moins une fois. 80 % des jeunes Québécois disent avoir accès à Internet à la maison, un pourcentage similaire à la moyenne canadienne.
La moitié (50 %) des jeunes Québécois disent utiliser Internet à la maison au moins une heure par jour, comparativement à 77 % qui disent regarder la télévision pendant une heure ou plus chaque jour.

Les parents prétendent savoir où vont leurs enfants dans Internet : les enfants disent autrement

Lorsqu'on leur demande si leurs parents connaissent les sites Web qu'ils visitent, presque la moitié des jeunes Québécois (49 %) disent que leurs parents les connaissent très peu ou pas du tout, comparativement à la moyenne canadienne qui se situe à 38 %. Un peu plus d'un jeune Québécois sur 10 (12 %) affirment que leurs parents en savent beaucoup au sujet des sites qu'ils visitent.
Lorsqu'on a demandé aux parents québécois s'ils connaissaient les sites visités par leurs enfants, 73 % disaient en savoir beaucoup ou assez (comparativement à 71 % des parents canadiens). Près du tiers (28 %) des parents québécois et canadiens disaient connaître peu ou rien du tout des sites visités par leurs enfants.
Deux jeunes Québécois sur cinq (41 %) disent toujours ou souvent effacer l'historique qui permet de retracer les sites Web qu'ils ont visités. Un cinquième (20 %) des jeunes Québécois disent ne pas savoir comment faire pour effacer ces données.

Les parents disent parler souvent avec leurs enfants de ce qu'ils font dans Internet : selon les jeunes, ce n'est pas le cas

Lorsqu'on demande aux jeunes Canadiens si leurs parents discutent avec eux de ce qu'ils font en ligne, une vaste majorité (70 %) disent que leurs parents en parlent très peu (38 %) ou pas du tout (32 %). Au Québec, c'est 77 % des jeunes qui disent en parler peu ou pas du tout avec leurs parents.
Lorsqu'on a demandé aux parents canadiens s'ils discutaient avec leurs enfants de l'utilisation qu'ils font d'Internet, 76 % des parents québécois en discuter très fréquemment (comparativement à la moyenne nationale de 78 %). Seulement 24 % des Québécois (et 22 % en moyenne, au Canada) ont dit en discuter très peu ou pas du tout avec leurs enfants.

Les jeunes connaissent mieux Internet que leurs parents et sont souvent laissés à eux-mêmes lorsqu'ils vont en ligne

Une majorité de jeunes Québécois disent avoir appris ce qu'ils connaissent d'Internet grâce à des amis de leur âge (59 %) ou en expérimentant par eux-mêmes (60 %).
Quant aux autres jeunes Québécois, ils ont appris de leurs parents (25 %), de leurs enseignants (22 %), de leurs frères et sœurs aînés (18 %) ou d'un ami rencontré dans Internet (16 %).
Plus de la moitié des jeunes Québécois (56 %) croient que leurs parents en savent moins sur Internet qu'eux-mêmes. Le cinquième (20 %) disent que leurs parents en savent à peu près autant qu'eux.
Près des trois-quarts (70 %) des jeunes Québécois disent être seuls la plupart du temps lorsqu'ils naviguent dans Internet. C'est nettement plus élevé que la moyenne canadienne, qui se situe à 50 %.
La plupart des jeunes Québécois disent ne pas être surveillés régulièrement lorsqu'ils vont en ligne. Dans une majorité des cas, les jeunes disent que leurs parents ne s'assoient jamais avec eux lorsqu'ils naviguent dans Internet (70 %), n'utilisent jamais de filtres pour bloquer les sites indésirables (81 %) et ne vérifient jamais les sites qu'ils ont déjà visités (68 %). La moitié des jeunes (50 %) disent que leurs parents jettent un coup d'œil à l'occasion sur l'ordinateur lorsqu'ils vont dans Internet.

Les enfants disent que le principal avantage d'Internet est de pouvoir socialiser et de communiquer : les parents croient que l'avantage principal d'Internet est d'ordre éducatif

Pour la moitié des jeunes Québécois (49 %), la facilité d'accès à l'information est le principal avantage d'Internet (comparativement à une moyenne canadienne de 31 %). Pour 39 % des jeunes Québécois, le principal avantage d'Internet est de permettre de communiquer avec des gens qu'ils connaissent (32 %) ou de se faire de nouveaux amis (7 %).
Pour un autre 23 %, le divertissement (musique, jeux, loisirs) constitue le principal avantage. Enfin, 19 % perçoivent Internet comme un outil utile pour les travaux scolaires.
De fait, 14 % des jeunes Québécois interrogés utilisent Internet au moins une fois par jour pour faire leurs travaux scolaires, comparativement à comparativement à la moyenne canadienne de 7 %.
En ce qui a trait aux parents québécois, 55 % d'entre eux (comparativement à une moyenne canadienne de 66 %) estimaient que le principal avantage d'Internet pour leurs enfants était d'ordre éducatif. Pour les parents québécois, le divertissement venait au deuxième rang avec 31 % (comparativement à une moyenne canadienne de 11 %), suivi de l'aspect pratique avec 22 % (comparativement à une moyenne canadienne de 20 %) et de la socialisation avec 21 % (comparativement à une moyenne canadienne de 10 %).

Les parents croient que leurs enfants utilisent principalement Internet pour faire leurs travaux scolaires : les jeunes disent aimer utiliser Internet pour une vaste gamme d'activités

La plupart des activités des jeunes Québécois dans Internet sont reliées à la communication. Lorsqu'on leur demande ce qu'ils aiment faire le plus, trois jeunes sur cinq (60 %) disent utiliser le courriel, 50 % aiment fréquenter les salles de clavardage et 40 % aiment utiliser la messagerie instantanée (MI) comme ICQ ou MSN Messenger.
Parmi les autres activités populaires chez les jeunes, il y a le téléchargement et/ou l'écoute de la musique (62 %), le téléchargement et/ou l'utilisation de jeux (48 %) et la navigation pour le plaisir (51 %). Presque quatre jeunes Québécois sur 10 (37 %) disent utiliser Internet pour leurs travaux scolaires.
Lorsqu'on a demandé aux parents quelle utilisation leurs enfants faisaient d'Internet, 56 % des parents québécois, comparativement à une moyenne canadienne de 65 %, pensaient que leurs jeunes utilisaient Internet principalement pour les travaux scolaires.
Les jeunes utilisent effectivement Internet pour leurs travaux scolaires (37 % pour les Québécois, comparativement à une moyenne canadienne de 38 %), mais moins que les parents ne l'imaginent. Toutefois, comme source d'information pour le travail scolaire, Internet se classe au premier rang parmi les sources de choix pour les jeunes Québécois (82 %, comparativement à une moyenne canadienne de 71 %), devant les livres des bibliothèques publiques (64 %, comparativement à une moyenne canadienne de 60 %) et les livres des bibliothèques scolaires (55 %, comparativement à une moyenne canadienne de 57 %).
Une minorité de parents affirmaient que leurs enfants utilisaient Internet pour socialiser : 42 % des parents québécois disaient que leurs enfants jouaient à des jeux (comparativement à une moyenne canadienne de 29 %), 12 % disaient que leurs enfants utilisaient les salles de clavardage (comparativement à une moyenne canadienne de 28 %) et 4 % disaient qu'ils téléchargeaient de la musique (comparativement à une moyenne canadienne de 6 %).

La plupart des jeunes possèdent leurs propres comptes de courriel, mais la majorité des parents l'ignorent

Lorsqu'on leur demande s'ils ont leur propre compte de courriel, 77 % des jeunes Québécois disent « Oui » (comparativement à une moyenne canadienne de 71 %). De ce nombre, 83 % disent profiter d'un service de courriel gratuit sur le Web, comme Hotmail ou Yahoo.
Lorsqu'on a demandé aux parents québécois si leurs enfants avaient un compte de courriel, seulement 32 % des parents ont répondu « Oui ».
Parmi les jeunes Québécois qui possèdent un ou plusieurs comptes de courriel, 47 % disent que leurs parents ne savent pas qu'ils ont tous ces comptes.
Les jeunes Québécois utilisent le courriel afin de communiquer principalement avec leurs amis : 93 % d'entre eux disent l'utiliser souvent ou quelquefois à cette fin.
Plus de la moitié des jeunes Québécois (53 %) disent correspondre souvent ou quelquefois par courriel avec des gens qu'ils ont rencontrés uniquement dans Internet (comparativement à une moyenne canadienne de 45 %).

Les jeunes utilisent la Messagerie instantanée (MI) afin de communiquer avec leurs amis et d'autres personnes rencontrées dans Internet

Presque 6 jeunes Québécois sur 10 (56 %) disent utiliser la messagerie instantanée, quotidiennement dans 25 % des cas.
Les jeunes Québécois qui utilisent la MI le font en grande partie pour communiquer avec leurs amis : 90 % disent parfois ou souvent communiquer avec leurs amis par MI. Plus de 6 jeunes sur 10 (62 %) disent communiquer quelquefois ou souvent avec des personnes rencontrées uniquement dans Internet.
Environ le quart des parents québécois (26 %) disaient croire que leurs enfants utilisaient Internet pour la messagerie instantanée.

Les adolescents préfèrent les salles de clavardage non surveillées

Les jeunes Québécois fréquentent les salles de clavardage (chat rooms) en plus grand nombre que la moyenne canadienne (64 % contre 56 %). Les salles de clavardage les plus populaires parmi les élèves québécois de niveau secondaire sont les salles de clavardage non surveillées pour adolescents : 81 % des jeunes Québécois de niveau secondaire disent les fréquenter souvent ou quelquefois.
Environ un parent québécois sur 10 (12 %) disaient croire que leurs enfants utilisaient Internet pour faire du clavardage, beaucoup moins que la moyenne canadienne qui se situe à 28 %.

Les jeunes Québécois se disent moins réglementés à la maison que les Canadiens

Selon les jeunes Québécois, les règlements les plus communs relativement à l'utilisation d'Internet à la maison sont :
- Règlements au sujet de sites à ne pas visiter (46 %)
- Règlements au sujet de l'information personnelle ou familiale à ne pas divulguer en ligne (43 %)
- Règlements limitant le temps d'utilisation d'Internet (39 %)
Un plus petit nombre de jeunes disent avoir des règlements leur interdisant de rencontrer en personne des gens connus dans Internet (34 %), leur interdisant de parler aux étrangers dans des salles de clavardage (28 %) et leur demandant de dire aux parents s'ils trouvent quelque chose dans Internet qui les rend inconfortables (23 %).
Les jeunes Canadiens sont beaucoup plus réglementés par leurs parents que les Québécois : 61 % ont des règlements sur les sites à ne pas visiter, 60 % ont des règlements concernant la divulgation de l'information personnelle ou familiale, 54 % ne peuvent pas rencontrer une personne connue dans Internet et 42 % ont des règlements sur le temps d'utilisation d'Internet.