La violence est omniprésente dans les émissions de télévision, les films, les jeux vidéos, les paroles des chansons et les sites Internet appréciés des jeunes. Discuter avec eux de la violence peut les aider à la remettre en perspective et diminuer en partie son influence. Les points suivants sont des « départs de discussion » conçus pour développer chez les jeunes la pensée critique nécessaire pour comprendre et remettre en question la violence dans les médias.

• Demandez d'abord aux jeunes de définir ce qu'est la violence.
  Une fois qu'ils comprennent bien ce qu'on entend par violence, ils sont plus aptes à déceler sa présence dans les médias. Demandez-leur d'inclure dans leur définition les actes de violence psychologique autant que physique. La violence psychologique est-elle aussi grave que la violence physique ? Cris, insultes, injures et menaces sont les actes de violence les plus courants dans les cours de récréation. Montrez-leur comment leur escalade aboutit fréquemment à la violence physique. Comment se sentent-ils quand on les menace ou qu'on les insulte ?
  
  
• Discutez de la manière dont les différents médias utilisent la violence.
  Une fois armés d'une bonne définition de la violence, les jeunes peuvent commencer à examiner comment leurs médias préférés l'utilisent. Est-elle gratuite ou essentielle à l'intrigue ? S'y mêle-t-il un certain humour et cet humour la rend-elle moins grave ? Est-elle utilisée pour mieux nous faire comprendre les conséquences de la violence ? Est-elle présentée comme la seule solution possible à une situation ?
  
  
• Discutez des conséquences ou de l'absence de conséquences de la violence dans les médias.
  Demandez aux jeunes quelles conséquences pratiques auraient dans la vie réelle la violence dépeinte dans les médias.
  
  
  • Comment les personnes impliquées dans le conflit se sentiraient-elles en réalité ?
  • Quels seraient les résultats de cette violence ? Blessures infligées, dommages à la propriété ?
  • Comment les responsables seraient-ils punis ou tenus responsables de leurs actes ?

Trouvez des exemples dans les différents médias (jeux vidéo, vidéoclips, bandes dessinées, films pour le cinéma ou la télévision) où la violence n'est pas présentée comme ayant des conséquences.

• Interrogez-vous sur les raisons de cette violence dans les médias et de l'attrait qu'elle exerce sur le public.
  Les producteurs privilégient la violence parce qu'elle se vend bien, au pays comme à l'étranger. Beaucoup de gens, en effet, aiment les films d'action, mais les campagnes de promotion sont conçues pour augmenter encore cette soif de violence, particulièrement chez les jeunes. Demandez-leur quelle impression cela leur fait-il d'être considérés comme une cible idéale par les médias violents ?
  
  
• Demandez-vous si les gens ne développent pas une insensibilité de plus en plus grande à la violence ?
  Les jeunes pensent-ils qu'ils ont besoin d'une représentation visuelle de la violence ? Demandez-leur ce qu'ils attendent à ce niveau du prochain film d'action qu'ils iront voir ? Qu'est-ce qui leur faut maintenant pour avoir vraiment peur et rester figés sur le siège ? Cette accoutumance de plus en plus grande à la violence peut-elle devenir un problème ? Pourquoi ?
  
  
• Comparez les suspenses psychologiques à la violence gratuite.
  Un bon film de suspense ne peut-il pas être plus effrayant encore qu'un film d'action qui contient beaucoup de violence ? Comparez l'excitation engendrée par les scènes d'explosion ou de fusillades d'un film d'action à l'ambiance angoissante d'un suspense qui se sert de la musique, du montage, de l'angle des prises de vues et de l'expression des visages pour faire monter le stress.
  
  
• Cherchez des solutions créatives dans les conflits présentés dans les médias.
  Demandez aux jeunes de vous donner des exemples dans les médias de colère avec ou sans violence. Existe-t-il une différence entre les deux ? L'approche non violente semble-t-elle plus réaliste ? Discutez avec eux de possibles solutions non-violentes à des conflits.
  
  
• Reliez violence dans les médias et stéréotypes.
  La violence dans les médias sert souvent à perpétuer mythes et préjugés. Demandez aux jeunes d'analyser émissions, films ou autres.
  
  
  • Qui sont les personnages violents ? Des hommes, des femmes, des Blancs, des représentants de minorités visibles ?
  • Qui sont les victimes de violence ? Des hommes, des femmes, des personnes âgées, des enfants, des Blancs, des représentants de minorités visibles ?
    
    
• Abordez aussi la violence dans les nouvelles.
  Les jeunes ont besoin qu'on remette dans un contexte historique et culturel les guerres ou actes de terrorisme dont ils sont témoins dans les nouvelles. On doit aussi examiner avec eux les faits divers violents et les crimes en atténuant leur caractère sensationnel pour qu'ils n'en viennent pas à craindre de façon exagérée le monde qui les entoure.