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Saskatchewan - Tableau de résultats d'apprentissage Culture et identité, Communication orale, Lecture, Écriture Maternelle | CULTURE ET IDENTITÉ | | L'élève sera capable de se situer face aux réalités linguistiques et culturelles francophones de son milieu et d'ailleurs - Partager son appréciation des activités portant sur des comptines, des chansons, des rondes, d'histoires et de contes
| Activités du Réseau Éducation-Médias En avant la musique
Kim Son | | COMMUNICATION ORALE | | L'élève sera capable de planifier son écoute en fonction de la situation de communication et de la tâche à réaliser - Faire des prédictions sur le contenu du discours à partir des illustrations et des images qui l'accompagnent
- Porter attention aux interlocuteurs et interlocutrices dans différentes situations
L'élève sera capable de comprendre des discours oraux divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à ses besoins d'information - Dégager le sens global d'un message
L'élève sera capable de gérer ses interventions dans des situations d'interaction - Porter attention à l'interlocuteur ou à l'interlocutrice
L'élève sera capable de participer à des conversations dans des situations de la vie quotidienne - Parler de sujets tirés de son monde immédiat tels que ses activités de tous les jours et ses choix de produits médiatiques
L'élève sera capable de s'exprimer de diverses façons afin de satisfaire ses besoins de communiquer des informations, d'explorer la langue et de divertir - Présenter l'information en se servant d'objets, de photos et de dessins
| Activités du Réseau Éducation-Médias Manger sous un arc-en-ciel
Sports et athlètes préférés
Un kiosque dans la classe
Dino le dinosaure
Histoire printanière
De la famille à la famille | | LECTURE | | L'élève sera capable de planifier sa lecture de textes divers, y compris des produits médiatiques, en fonction de la situation de communication et de la tâche à réaliser - Reconnaître que l'écrit avec ses illustrations et ses symboles graphiques est porteur d'un message
L'élève sera capable de comprendre des textes divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à un besoin d'information - Relier des symboles trouvés dans son environnement à leur signification
| Activités du Réseau Éducation-Médias Manger sous un arc-en-ciel
Un kiosque dans la classe | | ÉCRITURE | | L'élève sera capable d'écrire des textes divers pour répondre à des besoins d'imaginaire et d'esthétique - Exprimer son monde imaginaire en utilisant le dessin, l'approximation de lettres, les lettres ou les mots
| Activités du Réseau Éducation-Médias Histoire printanière |
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