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Nouvelle-Écosse - Tableau de résultats d'apprentissage Technologie de l'information et de la communication 9e à 12e année | Fonctionnement et concepts de base | Activités correspondantes du Réseau Éducation-Médias | - Démontrer une compréhension et faire une utilisation efficace des TIC existantes et en cours de développement dans le cadre des programmes d'études
- Choisir les technologies appropriées de résolution de problèmes en rapport avec les programmes d'études pour parfaire leurs apprentissages
- Démontrer et utiliser avec aisance la terminologie spécialisée relative aux technologies qu'ils utilisent
| Les CyberAventures d'Alex & Alex
Ressource éducative : Les six questions du cyberespace
Ressource éducative : Mes règles de navigation
Ressource éducative : Le Web ou quand Hugo apprend à réfléchir sur celui-ci !
Ressource éducative : Comment chercher dans Internet de façon efficace ?
Ressource éducative : Apprendre à Hugo à réfléchir sur ce qu'il peut trouver sur le Net
Protégez votre vie privée
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Canular, vous avez dit canular ?
Marketing en ligne
Ressource éducative : Suis-je un internaute responsable ? (13-17 ans) (PDF)
Ressource éducative : Tout savoir... sur le partage de fichiers | | Technologie des communications | - Appliquer avec un esprit critique leurs compétences en technologie pour communiquer de façon formelle et informelle, par l'intermédiaire de diverses formes de communications électroniques, visuelles et imprimées
| | Recherche, prise de décision et résolution de problèmes | - Évaluer et organiser des idées et des informations en provenance d'une grande gamme de média et de diverses sources, en vue de répondre de façon efficace à leurs besoins éducatifs
- Reconnaître et évaluer la cohérence, l'incohérence et les lacunes des informations provenant de diverses sources
- Évaluer la qualité, l'exhaustivité, l'objectivité, les points de vue et le contenu informatif de ressources imprimées, médiatiques et électroniques, en vue de les utiliser éventuellement dans le cadre des programmes d'études
- Enregistrer et citer sous les formes et les normes acceptées par l'école, les sources d'informations qui leur seront utiles dans leur travail de recherche
| | Questions sociales, humaines et d'éthique | - D'un ?il critique, analyser les impacts de divers médias et diverses TIC sur eux-mêmes, sur l'environnement d'apprentissage, sur la culture et sur la société
- Comprendre la nécessité d'être précis et d'avoir un comportement moralement acceptable et qu'ils seront engagés dans cette voie, à mesure qu'ils créent et distribuent des informations à leur propre sujet, au sujet d'autrui et au sujet des aspects des programmes qui sont à l'étude
- Formuler des interprétations judicieuses et critiques portant sur les médias, la culture populaire et les environnements d'informations électroniques, sur leurs techniques et sur les effets de ces techniques
- Expliquer de façon critique et bien informée leur compréhension des impacts de la technologie passée et présente sur les plans personnel, social et environnemental
- Acquérir des habitudes de perception, d'analyse, de jugement et de sélectivité, en contribuant à la société comme étant des utilisateurs critiques et créatifs de ressources d'informations et de technologies
- Démontrer par leurs actions, qu'ils ont une compréhension approfondie d'un certain nombre de points de vue et d'échelles de valeurs aux questions d'éthique relatives à l'utilisation des TIC à des fins d'apprentissage, dans un contexte local et planétaire
- Démontrer un sens de l'éthique et une utilisation judicieuse des TIC, des médias et des sources d'informations électroniques
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