| Fonctionnement et concepts de base | Activités correspondantes du Réseau Éducation-Médias |
- Reconnaître certaines formes, structures et styles de base qui sont utilisés pour certains produits et processus donnés du domaine de l'information
- Comprendre et utiliser avec de plus en plus d'aisance, une terminologie de base appropriée pour décrire les technologies qu'il utilisent au cours de leurs études
| Introduction à Internet
La course à l'information
Jouer sans se faire jouer : la première aventure des Trois Petits Cochons dans le cyberespace
Ressource éducative : Suis-je un internaute responsable ? (9-12 ans) (PDF)
Qui dit vrai ? La deuxième aventure des trois Cybercochons
Ressource éducative : Mes règles de navigation
Protégez votre vie privée
Ressource éducative : Les six questions du cyberespace
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| Outils et logiciels de production |
- Collaborer à mener des recherches simples
- Travailler de façon autonome et mener des recherches simples
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| Technologie des communications |
- Utiliser le réseau Internet pour envoyer et recevoir du courrier électronique ayant trait aux programmes d'études, pour échanger des fichiers contenant des informations pertinentes et pour explorer et utiliser des documents d'appui aux programmes d'études qui sont dans le Web
- Prendre part à des conversations supervisées dans un forum de bavardage pour un groupe prédéterminé portant sur des sujets aux programmes
- Utiliser les médias locaux tel que les journaux, la radio, la télévision et l'Internet, pour présenter leurs idées, leurs questions et leurs observations au grand public sur des problèmes qui les préoccupent
- Démontrer leur compréhension en expliquant comment la forme, les normes, les conventions et les méthodes de transmission de l'informations affectent les jeunes de leur âge
- Créer de façon autonome une série de pages Web liées entre elles et organisées logiquement portant sur un sujet à l'étude et comportant du texte, des images fixes ou animées et des liens externes en utilisant un logiciel conçu à cette fin
- Comprendre et utiliser les principes de base de la mise en page pour représenter leurs apprentissages
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| Recherche, prise de décision et résolution de problèmes |
- Localiser de façon autonome, des documents pertinents de la bibliothèque de l'école, dans les domaines qui les intéressent ou sur les sujets à l'étude
- Rechercher, évaluer et choisir des informations pertinentes à leurs travaux dans des textes ou des ressources encyclopédiques électroniques ainsi que des sites Web recommandés par leurs enseignants et conçus pour être utilisés au niveau élémentaire
- Compléter des tâches de recherche sur un sujet de programme, choisi et clairement défini avec l'aide de leurs enseignants et utiliser plusieurs sources d'information sélectionnées avec les conseils de leurs enseignants
- Noter et citer les sources d'information utilisées dans leurs recherches
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| Questions sociales, humaines et d'éthique |
- Respecter la vie privée et le travail d'autrui et partager des informations
- Identifier les problèmes sociaux et d'éthique qui sont associés à : la précision des information et de leur représentation ; la vie privée et la sécurité personnelle dans des environnements électroniques tels que le réseau Internet ; l'accès global aux informations et leur distribution
- Évaluer comment les réseaux d'information comme Internet influencent la forme et la structure des informations ainsi que l'impact que les informations ont sur eux-mêmes, sur les communautés et sur les environnements virtuels et naturels
- Démontrer une compréhension des conventions sociales qu'ils doivent respecter dans les communautés électroniques et observer ces conventions dans leurs propres communications sur Internet
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