| COMMUNICATION ORALE |
| L'élève doit pouvoir écouter et comprendre des messages variés provenant de diverses sources en faisant preuve d'ouverture et de respect L'élève doit pouvoir - prendre plaisir à écouter des présentations, des vidéos, des chansons, des émissions de radio ou de télévision en provenance de la francophonie
L'élève doit pouvoir rapporter des faits, partager des idées, raconter des événements ou des expériences personnelles en tenant compte de l'intention de communication et des interlocuteurs L'élève doit pouvoir - expliquer ou commenter la signification d'une affiche, d'un graphique, d'un tableau
- exprimer ses opinions et ses sentiments dans le cadre d'échanges formels et informels
| Activités du Réseau Éducation-Médias En avant la musique
L'émission désordre
Quand la télé se bidonne
L'abc de la télé : une exploration
L'abc de la télé : les personnages
L'abc de la télé : les effets visuels
L'abc de la télé : la prise de vues
L'abc de la télé : les effets sonores
L'abc de la télé : le scénario
La violence dans les sports
Manger sous un arc-en-ciel
Regard sur la publicité concernant les aliments
Modification du scénario
Les conséquences de la violence
De la famille à la famille
Comparaison entre les familles
Les stéréotypes à la télévision
Recensement de la violence au petit écran
L'image corporelle
Réaliser un film d'animation
Les trois petits cochons et le gros méchant loup |
| COMMUNICATION ÉCRITE : LECTURE |
| L'élève doit pouvoir démontrer sa compréhension en réagissant à ses lectures et en effectuant des tâches qui s'y rapportent L'élève doit pouvoir - participer à une discussion à propos d'un texte
- partager sa vision personnelle d'un texte
| Activités du Réseau Éducation-Médias La violence dans les sports
L'image corporelle
Les trois petits cochons et le gros méchant loup
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| COMMUNICATION ÉCRITE : ÉCRITURE |
| L'élève doit pouvoir planifier l'écriture de textes variés pour satisfaire ses besoins d'expression ou de communication avec différents destinataires. L'élève doit pouvoir - réfléchir à son message, à son histoire, à son sujet ou à son thème
L'élève doit pouvoir rédiger à des fins personnelles et sociales des textes littéraires et d'usage courant conformes aux caractéristiques des genres retenus dans un contexte de communication. L'élève doit pouvoir - produire une diversité de textes littéraires (poèmes, contes, récits, bandes dessinées)
| Activités du Réseau Éducation-Médias La violence dans les sports
Regard sur la publicité concernant les aliments
Modification du scénario
L'image corporelle
Les stéréotypes à la télévision
De la famille à la famille : établir le lien
Comparaison entre les familles
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