Concept principal

Les bandes dessinées sont des types de médias spéciaux qui utilisent leurs propres techniques et leur terminologie.

Contexte

Les bandes dessinées ne peuvent pas être classées parmi les émissions inoffensives. En effet, les bandes dessinées et les dessins animés contiennent souvent de la violence, du sexisme, du racisme et beaucoup de stéréotypes. Ils offrent un exutoire et un monde fantaisiste nécessaires, mais ce n'est qu'à l'âge de six ou sept ans que les enfants commencent à faire la distinction entre la fantaisie et la réalité.

Les enfants qui regardent beaucoup de dessins animés ont tendance à accepter davantage les stéréotypes.

Activités pratiques

• Qu'est-ce qu'une bande dessinée ?
  Regarder des exemples de bandes dessinées. Dresser une liste des caractéristiques des bandes dessinées et des dessins animés. Analyser les rôles féminins et masculins qui y sont représentés (le nombre et le genre de rôles, les stéréotypes). Discuter des similitudes et des différences entre les épisodes d'un même dessin animé. Inventorier la fréquence des scènes de violence et offrir une solution de rechange pour résoudre le conflit.
  
  
• Dessins animés
  Regarder plusieurs dessins animés populaires. Les classer par catégorie - violente et non violente. Bien regarder le comportement des personnages. Pourquoi et comment utilise-t-on la violence ? Est-ce que les personnages sont féminins ou masculins ? Qui est la victime ? Comment agirait le personnage s'il était de l'autre sexe ? Est-ce qu'on peut résoudre le même problème sans avoir recours à la violence ?
  
  
• Superhéros
  Dresser une liste des caractéristiques propres à un superhéros. Les classer par sexe. Utiliser des adjectifs qualificatifs et des verbes pour décrire leurs caractéristiques et leurs activités. Est-ce que tous les superhéros sont violents ? Quand présente-t-on la violence comme une solution acceptable ? Est-ce que c'est réel ? Discuter des raisons pour lesquelles on attribue des pouvoirs particuliers aux superhéros. Est-ce que les personnages masculins et féminins ont des façons différentes de résoudre les conflits ? Comparer les héroïnes et les héros de la vie réelle aux superhéros. Dresser une liste des héroïnes et des héros nationaux. Demander aux élèves de travailler en groupe et de créer un superhéros que les jeunes enfants aimeraient ; ne pas oublier sa couleur, sa forme, sa taille, son sexe et comment il ou elle se comporterait.
  
  
• Utiliser l'appareil vidéo
  Les élèves peuvent faire des petits films sur les comportements et activités de personnages masculins et féminins tirés des bandes dessinées. Les regarder et en discuter. Est-ce que les comportements et les activités sont limités selon le sexe ?
  
  
• Les bandes dessinées
  Utiliser une histoire à partir des bandes dessinées et retirer le dialogue. Réarranger les images pour fabriquer une autre histoire. Inclure un nouveau dialogue et éviter toute référence à la violence. Est-ce que les personnages féminins et masculins parlent différemment ? Inverser le dialogue des femmes et celui des hommes. Est-ce que ceci change l'histoire ?

Bien souvent, les enfants sont exposés pour la première fois à la notion de violence pour résoudre un problème en regardant les bandes dessinées.

Activités connexes

Les personnages de bandes dessinées

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lectures, vidéos, liens

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