Domaines d'apprentissage | Disciplines | Compétences |
| Langues | Français, langue d’enseignement | - Lire et apprécier des textes variés
- Écrire des textes variés
- Communiquer oralement selon des modalités variées
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| Secondary English Language Arts | - Uses language/talk to communicate and to learn
- Represents her/his literacy in different media
- Reads and listens to written, spoken and media texts
- Writes a variety of genres for personal and social purposes
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| Français, langue seconde | - Interagir en français
- Produire des textes variés en français
- Lire des textes variés en français
- Lire des textes courants et littéraires en français (programme enrichi)
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| English as a Second Language | - Interacts orally in English
- Reinvests understanding of texts
- Writes and produces texts
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| Intégration linguistique, scolaire et sociale | - Interagir en français
- S’adapter aux pratiques scolaires québécoises
- S’intégrer à la société québécoise
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| Arts | Arts plastiques | - Créer des images médiatiques
- Apprécier des œuvres d’art et des objets culturels du patrimoine artistique, des images personnelles et des images médiatiques
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| Univers social | Géographie | - Construire sa conscience citoyenne à l’échelle planétaire
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| Développement personnel | Éducation physique et à la santé | - Adopter un mode de vie sain et actif
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| Enseignement moral | - Construire un référentiel moral
- Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique
- Pratiquer le dialogue moral
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Enseignement moral et religieux catholique | - Apprécier l’apport de la tradition catholique vivante à sa quête de sens
- Se positionner, de façon réfléchie, au regard d’enjeux d’ordre éthique
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| Enseignement moral et religieux protestant | - Apprécier l’influence de la Bible sur l’individu et sur la culture dans une perspective protestante
- Agir dans le respect de la diversité religieuse
- Se positionner, de façon réfléchie, au regard de situations comportant un enjeu d’ordre éthique
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