Compétences transversales	Domaines généraux de formation
Exploiter l'information Résoudre des problèmes Exercer son jugement critique Structurer son identité Coopérer Communiquer de façon appropriée	Santé et bien-être Environnement et consommation Médias Vivre ensemble et citoyenneté

Français, langue d'enseignement

Lire des textes variés Construire du sens à l'aide de son bagage de connaissances et d'expériences Réagir à une variété de textes lus Utiliser le contenu des textes à diverses fins Stratégies de lecture Préciser son intention de lecture et la garder à l'esprit Survoler le texte pour anticiper son contenu (titre, illustrations, intertitres, section) Retenir l'essentiel de l'information recueillie au plan du contenu Écrire des textes variés Recourir à son bagage de connaissances et d'expériences Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation d'écriture Exploiter l'écriture à diverses fins Stratégies d'écriture Utiliser un déclencheur pour stimuler son imaginaire (ex. oeuvres d'art, illustrations, objets) Consulter les outils de référence disponible Communiquer oralement Explorer verbalement divers sujets avec autrui pour construire sa pensée Réagir aux propos entendus au cours d'une situation de la communication orale Partager ses propos durant une situation d'interaction Stratégies de communication orale Suivre les règles convenues pour un bon fonctionnement des échanges (ex. : discussion, conseil de coopération, cercle magique) Recourir à des gestes, des exemples, des illustrations, des objets pour appuyer ses paroles Adopter une attitude d'ouverture Interpréter le langage non verbal (signe d'attention, d'intérêt ou d'ennui) Dégager des liens entre les propos échangés

Arts plastiques

Apprécier des oeuvres d'art, des objets culturels du patrimoine artistique, des images médiatiques, ses réalisations et celles de ses camarades Examiner une oeuvre d'art, un objet culturel du patrimoine artistique, une image médiatique ou une réalisation personnelle ou médiatique au regard d'éléments de contenu Partager son expérience d'appréciation Porter un jugement d'ordre critique ou esthétique Établir des liens entre ce que l'on a ressenti et ce que l'on a examiné Examiner une oeuvre d'art, un objet culturel du patrimoine artistique ou une image médiatique au regard d'aspects socioculturels

Enseignement moral

Comprendre des situations de vie en vue de construire son référentiel moral Analyser, dans son milieu, des situations de vie et les repères pour agir qui y sont associés Justifier les repères pour agir Préciser sa définition de valeurs à partir d'expériences vécues Comparer les situations de vie et les repères pour agir de son milieu avec ceux d'autres cultures ou d'autres époques Prendre position, de façon éclairée, sur des situations comportant un enjeu moral Expliquer la problématique morale Justifier son choix en fonction du mieux-vivre individuel et collectif Imaginer des choix possibles et leurs conséquences Analyser la situation sous différents points de vue