Auteur : Les CEMÉA (Centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active) et les Francas (Mouvement d'éducation populaire) Année scolaire : 5e à la 12e année Durée : Environ 10 périodes Sujets : Télévision, actualités et journaux Aperçu : Cette activité permet aux élèves de découvrir les étapes nécessaires à la réalisation d'un reportage.
Ci-dessous, une liste complète des compétences et domaines généraux de formation pour cette activité :
Compétences transversales
Domaines généraux de formation
Exploiter l'information
Exercer son jugement critique
Mettre en oeuvre sa pensée créatrice
Se donner des méthodes de travail efficaces
Structurer son identité
Coopérer
Communiquer de façon appropriée
Environnement et consommation
Médias
Compétences disciplinaires
Français, langue d'enseignement
Lire des textes variés
Construire du sens à l'aide de son bagage de connaissances et d'expériences
Évaluer sa démarche de lecture en vue de l'améliorer
Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation de lecture
Réagir à une variété de textes lus
Utiliser le contenu des textes à diverses fins
Stratégies de lecture
Préciser son intention de lecture et la garder à l'esprit
Explorer la structure du texte pour orienter la recherche de sens
Survoler le texte pour anticiper son contenu (titre, illustrations, intertitres, section)
Retenir l'essentiel de l'information recueillie au plan du contenu
Écrire des textes variés
Recourir à son bagage de connaissances et d'expériences
Évaluer sa démarche d'écriture en vue de l'améliorer
Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation d'écriture
Exploiter l'écriture à diverses fins
Explorer la variété des ressources de la langue écrite
Stratégies d'écriture
Utiliser un déclencheur pour stimuler son imaginaire (ex. oeuvres d'art, illustrations, objets)
Penser au destinataire du texte à produire
Consulter les outils de référence disponibles
Utiliser les ressources d'un traitement de texte et d'un correcteur intégré
Vérifier l'atteinte de l'intention d'écriture
Communiquer oralement
Explorer verbalement divers sujets avec autrui pour construire sa pensée
Évaluer sa façon de s'exprimer et d'interagir en vue de les améliorer
Utiliser les stratégies et les connaissances requises par la situation de communication
Réagir aux propos entendus au cours d'une situation de la communication orale
Partager ses propos durant une situation d'interaction
Stratégies de communication orale
Recourir à des gestes, des exemples, des illustrations, des objets pour appuyer ses paroles
Adapter sa façon de dire à ses interlocuteurs
Adopter une attitude d'ouverture
Arts plastiques
Apprécier des oeuvres d'art, des objets culturels du patrimoine artistique, des images médiatiques, ses réalisations et celles de ses camarades
Examiner une oeuvre d'art, un objet culturel du patrimoine artistique, une image médiatique ou une réalisation personnelle ou médiatique au regard d'éléments de contenu
Partager son expérience d'appréciation
Porter un jugement d'ordre critique ou esthétique
Établir des liens entre ce que l'on a ressenti et ce que l'on a examiné
Examiner une oeuvre d'art, un objet culturel du patrimoine artistique ou une image médiatique au regard d'aspects socioculturels
