Auteur : Adaptation du Réseau Éducation-Médias Année scolaire : 5e à 6e année Durée : De 2 à 3 heures Sujets : Stéréotypes Aperçu : Cette activité permet de sensibiliser les élèves à la façon dont les personnages masculins et féminins sont représentés dans les bandes dessinées.
Ci-dessous, une liste complète des compétences et domaines généraux de formation pour cette activité :
Compétences transversales
Domaines généraux de formation
Exploiter l'information
Exercer son jugement critique
Mettre en oeuvre sa pensée créatrice
Structurer son identité
Coopérer
Communiquer de façon appropriée
Santé et bien-être
Environnement et consommation
Médias
Vivre ensemble et citoyenneté
Compétences disciplinaires
Français, langue d'enseignement
Lire des textes variés
Construire du sens à l'aide de son bagage de connaissances et d'expériences
Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation de lecture
Réagir à une variété de textes lus
Utiliser le contenu des textes à diverses fins
Stratégies de lecture
Préciser son intention de lecture et la garder à l'esprit
Explorer la structure du texte pour orienter la recherche de sens
Survoler le texte pour anticiper son contenu (titre, illustrations, intertitres, section)
Retenir l'essentiel de l'information recueillie au plan du contenu
Communiquer oralement
Explorer verbalement divers sujets avec autrui pour construire sa pensée
Utiliser les stratégies et les connaissances requises par la situation de communication
Réagir aux propos entendus au cours d'une situation de la communication orale
Partager ses propos durant une situation d'interaction
Stratégies de communication orale
Suivre les règles convenues pour un bon fonctionnement des échanges (ex. : discussion, conseil de coopération, cercle magique)
Recourir à des gestes, des exemples, des illustrations, des objets pour appuyer ses paroles
Adopter une attitude d'ouverture
Dégager des liens entre les propos échangés
Arts plastiques
Réaliser des créations plastiques médiatiques
Exploiter des idées de création inspirées par une proposition de création médiatique
Partager son expérience de création médiatique
Finaliser sa réalisation médiatique
Organiser les éléments résultant de ses choix selon le message et le destinataire
Exploiter des gestes transformateurs et des éléments du langage plastique selon le message et le destinataire
Apprécier des oeuvres d'art, des objets culturels du patrimoine artistique, des images médiatiques, ses réalisations et celles de ses camarades
Examiner une oeuvre d'art, un objet culturel du patrimoine artistique, une image médiatique ou une réalisation personnelle ou médiatique au regard d'éléments de contenu
Partager son expérience d'appréciation
Porter un jugement d'ordre critique ou esthétique
Établir des liens entre ce que l'on a ressenti et ce que l'on a examiné
Examiner une oeuvre d'art, un objet culturel du patrimoine artistique ou une image médiatique au regard d'aspects socioculturels
