Auteur : Marie Buisson Année scolaire : 5e à 6eannée Durée : Environ 2 heures Sujets : Publicité et marketing, consommation Aperçu : Cette activité aide les élèves à prendre conscience tant du langage et des techniques utilisés dans la publicité que de l'influence de celle-ci dans le quotidien des enfants. L'activité porte principalement sur trois concepts clés de la compréhension des médias en matière de publicité : la construction de la réalité, les différents médias publicitaires et le public cible.
Ci-dessous, une liste complète des compétences et domaines généraux de formation pour cette activité :
Compétences transversales
Domaines généraux de formation
Exploiter l'information
Exercer son jugement critique
Mettre en oeuvre sa pensée créatrice
Communiquer de façon appropriée
Santé et bien-être
Environnement et consommation
Médias
Vivre ensemble et citoyenneté
Compétences disciplinaires
Français, langue d'enseignement
Lire des textes variés
Construire du sens à l'aide de son bagage de connaissances et d'expériences
Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation de lecture
Réagir à une variété de textes lus
Utiliser le contenu des textes à diverses fins
Stratégies de lecture
Explorer la structure du texte pour orienter la recherche de sens
Survoler le texte pour anticiper son contenu (titre, illustrations, intertitres, section)
Écrire des textes variés
Recourir à son bagage de connaissances et d'expériences
Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation d'écriture
Exploiter l'écriture à diverses fins
Stratégies d'écriture
Utiliser un déclencheur pour stimuler son imaginaire (ex. oeuvres d'art, illustrations, objets)
Penser au destinataire du texte à produire
Communiquer oralement
Réagir aux propos entendus au cours d'une situation de la communication orale
Partager ses propos durant une situation d'interaction
Stratégies de communication orale
Suivre les règles convenues pour un bon fonctionnement des échanges (ex. : discussion, conseil de coopération, cercle magique)
Recourir à des gestes, des exemples, des illustrations, des objets pour appuyer ses paroles
Arts plastiques
Réaliser des créations plastiques médiatiques
Exploiter des idées de création inspirées par une proposition de création médiatique
Partager son expérience de création médiatique
Finaliser sa réalisation médiatique
Organiser les éléments résultant de ses choix selon le message et le destinataire
Exploiter des gestes transformateurs et des éléments du langage plastique selon le message et le destinataire
Apprécier des oeuvres d'art, des objets culturels du patrimoine artistique, des images médiatiques, ses réalisations et celles de ses camarades
Examiner une oeuvre d'art, un objet culturel du patrimoine artistique, une image médiatique ou une réalisation personnelle ou médiatique au regard d'éléments de contenu
Partager son expérience d'appréciation
Porter un jugement d'ordre critique ou esthétique
Établir des liens entre ce que l'on a ressenti et ce que l'on a examiné
Examiner une oeuvre d'art, un objet culturel du patrimoine artistique ou une image médiatique au regard d'aspects socioculturels
