Auteur : Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (CLEMI) Année scolaire : Primaire (en simplifiant la fiche) et secondaire Durée : De 2 à 3 heures Sujets : Télévision, actualités et journaux, radio Aperçu : L'écriture de la dépêche obéit à des règles précises : clarté, simplicité, concision, précision. Sont retenus les faits essentiels, sans commentaires. La dépêche doit d'abord répondre à six questions de référence sur ce qui s'est passé : qui ? quoi ? quand ? où ? pourquoi ? comment ?
Les éléments d'information d'une dépêche sont présentés en ordre décroissant d'importance. Les précisions n'apparaissent qu'ensuite. C'est l'ordre dit de la « pyramide inversée ». Une composition qui permet aux utilisateurs de ne retenir que ce qui les intéresse. Les quotidiens particuliers peuvent, selon la place qu'ils souhaitent réserver à l'information, supprimer les derniers paragraphes sans en modifier le données factuelles.
Ci-dessous, une liste complète des compétences et domaines généraux de formation pour cette activité :
Compétences transversales
Domaines généraux de formation
Exercer son jugement critique
Mettre en oeuvre sa pensée créatrice
Exploiter les technologies de l'information et de la communication
Médias
Compétences disciplinaires
Français, langue d'enseignement
Écrire des textes variés
Recourir à son bagage de connaissances et d'expériences
Évaluer sa démarche d'écriture en vue de l'améliorer
Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation d'écriture
Exploiter l'écriture à diverses fins
Explorer la variété des ressources de la langue écrite
Stratégies d'écriture
Penser au destinataire du texte à produire
Consulter les outils de référence disponibles
Communiquer oralement
Explorer verbalement divers sujets avec autrui pour construire sa pensée
Évaluer sa façon de s'exprimer et d'interagir en vue de les améliorer
Utiliser les stratégies et les connaissances requises par la situation de communication
Réagir aux propos entendus au cours d'une situation de la communication orale
Partager ses propos durant une situation d'interaction
