Histoire printanière

Auteur : Réseau Éducation-Médias
Année scolaire : 1^re année
Durée : Environ 1 heure
Sujet : Radio

Aperçu

Cette activité initie les élèves à la production d'une histoire audio. Le thème, les activités à faire au printemps, peut très bien être remplacé par un autre thème choisi par l'enseignant.

Intentions

Planifier, produire et enregistrer un scénario audio à propos du printemps.

Préparation/Documents

Papier à dessin (22 cm x 28 cm / 8 1/2" x 11")
Crayons ou stylos de couleur
Stylo noir à pointe fine
Magnétophone avec micro

Déroulement suggéré

Faire un remue-méninges sur les activités agréables à faire au printemps. L'enseignant écrit sur le tableau les propositions des élèves. Par la suite, ceux-ci dessinent leur activité printanière préférée. Chaque enfant écrit sur une feuille séparée ce qu'il pense de cette activité préférée et colle son commentaire au bas de son dessin. Les dessins sont disposés sur un grand babillard ou sur le tableau. L'enseignant peut préparer une petite introduction à l'histoire.
Les élèves font une première lecture à haute voix pour se préparer à l'enregistrement. Chacun lit ce qui est écrit sous son dessin lorsque l'enseignant le pointe du doigt. Ensuite, l'enseignant rassemble l'équipement technique nécessaire et refait la lecture en enregistrant les élèves. Les enfants écoutent l'enregistrement. Ils peuvent par la suite discuter des problèmes qu'ils ont eus lors de l'enregistrement et ce qu'ils ont ressenti. Comparer l'enregistrement avec d'autres histoires (ou enregistrements) déjà utilisées en classe.
Ajouter un fond sonore musical. Un enfant, par exemple, peut sonner une petite cloche après chaque image. L'enseignant rassemble l'équipement et enregistre la performance des élèves. Vous pouvez enregistrer plusieurs fois, ce qui permettra aux enfants d'écouter leurs erreurs, d'entendre les sons ambiants, les mouvements, les toussotements, etc. Répartissez l'enregistrement sur trois jours. Chaque jour, enregistrez à quelques reprises. Ainsi, le troisième jour, les enfants seront sagement assis et parleront distinctement et au moment convenu.

Si les enfants le désirent, on peut poursuivre l'activité en créant un livre. Les élèves collent leurs images et transcrivent leurs textes dans un grand cahier.