Auteur : Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (CLEMI)
Année scolaire : Préscolaire à 2e année
Durée : De 2 à 3 heures
Sujets : Actualités et journaux
Aperçu
Les journaux sont très présents à l'école primaire. Le papier journal et les pages de magazines sont d'excellents matériaux pour confectionner des marionnettes, réaliser des collages, fabriquer du papier mâché... et développer l'habileté manuelle des tout-petits. Mais les journaux constituent également une ressource de choix pour l'apprentissage de la lecture.
Intentions
À partir de la mise en place d'un « coin kiosque » dans la classe :
- Favoriser l'interaction orale entre les élèves.
- Savoir communiquer à l'autre ce dont on a besoin (choix d'un journal ou d'un magazine).
- S'initier au monde de l'écrit en découvrant différents types de photos, cartes, schémas, dessins, lettres, mots.
- Mettre en place un comportement de lecteur capable de donner une signification à ce qu'il voit et d'utiliser le journal selon son projet.
Préparation/Documents
- La plus grande variété de titres de presse possible
- Pour chacun des organes de presse, reproduire le titre sur une feuille cartonnée (à découper de préférence à partir d'un autre numéro du même journal)
- Tables ou éléments de mobilier permettant l'installation d'un « coin kiosque »
- Moyens mise en œuvre : feuilletage, tri, classement, recherche d'indices
Déroulement suggéré
Activité 1 – Collecte des journaux
Demander aux enfants d'apporter des journaux. Avec l'ensemble du groupe, découvrez les différentes sortes de presse.
- Connaissent-ils les journaux qu'ils ont apportés ?
- À qui s'adressent-ils ?
- En connaissent-ils le contenu ?
- S'agit-il bien d'un journal ou d'un catalogue?
À la suite de cette première approche, proposer des activités d'ateliers.
Atelier 1
Distribuer les journaux et magazines aux enfants, proposer différentes sortes de tri par qualité de papier, format, couleur ou sans... ceux qui ont des photos...
Atelier 2
Faire prendre conscience aux enfants que le journal n'est pas un objet unique. À partir d'une semaine d'un quotidien, ou d'un mois d'un hebdomadaire, proposer aux enfants de décrire les unes. Ils prendront conscience des éléments de la une qui ne varient pas et de ceux qui varient. Les amener à expliciter les raisons de ces différences.
Atelier 3
Jeux de lecture. Faire retrouver aux élèves le journal ou le magazine qu'ils souhaitent feuilleter. Les élèves disposent de fiches cartonnées sur lesquelles ont été collés les noms des journaux préalablement découpés. Il s'agit pour les enfants de « lire » les titres des fiches et de trouver le journal ou le magazine correspondant.
Activité 2 - Le coin kiosque
À la suite de ces différents ateliers et activités, un coin kiosque pourra être installé pour plusieurs semaines dans la classe. L'enfant « marchand » aura pour consigne de « vendre » le journal inscrit sur la fiche du « client ».
Exercices complémentaires
Ce kiosque pourra être le départ de nombreuses activités de lecture et de travaux manuels selon les périodes de l'année et l'âge des enfants.
