La littératie numérique au Canada : de l'inclusion à la transformation (juillet 2010)

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Sommaire
Introduction
Littératie numérique: sa définition et son importance
Obstacles à la littératie numérique
Stratégie de mise en œuvre de la littératie numérique
Recommandations: Actions, objectifs, et échéanciers
Annexe A: Facteurs contextuels, défis et questions traités dans ce mémoire
Annexe B: Projets de littératie numérique menés à l'étranger
Annexe C: Dix avantages de la littératie numérique
Annexe D: Archétypes des comportements liés à la culture numérique     

Forum canadien sur l’Internet: Internet et l’avenir du Canada : Possibilités et défis (Mai 2011)
l'Autorité canadienne pour les enregistrements Internet (ACEI) en concert avec ses partenaires le Réseau Éducation Médias (Le Réseau) et l'Institut international du développement durable (IIDD) ont fait paraître ce rapport sur les constatations issues de sa consultation nationale sur le mode de gestion d'Internet (FCI).  Le FCI a connu son aboutissement lors d'un événement national tenu à Ottawa en février 2011 et a élaborer un forum par lequel les Canadiens ont eu l'occasion d'exprimer leurs opinions sur la gouvernance d'Internet au Canada.

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Du consommateur au citoyen - Les médias numériques et l’engagement civique des jeunes (janvier 2011)

Du consommateur au citoyen - Les médias numériques et l’engagement civique des jeunes est une étude qui se concentre sur l’impact des médias – en particulier des technologies interactives – sur la mobilisation civique et politique des enfants et des jeunes. De plus, l’étude examine les méthodes pédagogiques facilitant l’intégration efficace de la littératie numérique en salle de classe afin d’encourager et appuyer l’engagement civique des jeunes.

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Synthèse
Conclusions principales
Recommandations
L’engagement des jeunes : source d’inquiétude?
Engagement civique et capital social
La littératie numérique
Étude sur les habitudes des jeunes
Les réseaux sociaux et les jeux vidéo
L'état actuel de l’éducation civique
De nouvelles orientations pour l’éducation civique numérique
Les lieux d’apprentissage et leurs caractéristiques
Programme d’éducation civique au secondaire
Rappels pour la planification de programmes d’éducation civique
Conclusion 

Jeunes Canadiens dans un monde branché phase III : La perspective des enseignants  (février 2012)

Cette étude examine le point de vue des enseignantes et enseignants canadiens vis-à-vis l'introduction des technologies de réseaux mobiles dans la salle de classe. Nous questionnons si ces technologies influencent la qualité de l'apprentissage et le rapport entre enseignant et étudiant. Les résultats indiquent qu'il y a d'importants défis à surmonter pour faire que le processus d'apprentissage se soit enrichi par l'intégration de ces technologies en salle de classe. De plus, des bonnes pratiques sont élaborées.

La perspective des enseignants

Jeunes Canadiens dans un monde branché - Phase II  (novembre 2005)

Commencée en 2003, Jeunes Canadiens dans un monde branché - Phase II a contribué à approfondir notre compréhension de l'évolution des activités, comportements et attitudes des jeunes internautes canadiens depuis 2001. Les principaux rapports sont mentionnés ci-dessous :

Faits saillants
Tendances et recommandations
Sondage des élèves
Groupes de discussion

Jeunes Canadiens dans un monde branché - Phase I  (octobre 2001) 

Lancée en 2000, Jeunes Canadiens dans un monde branché est l'enquête la plus exhaustive jamais menée dans ce domaine au Canada. Ce projet de recherche a comme objectif d'observer et de mieux comprendre les comportements, les attitudes et les opinions des enfants et adolescents en ce qui concerne leur utilisation d'Internet. Les principaux rapports sont mentionnés ci-dessous :

Sondage des élèves
Sondage des parents
Groupes de discussion